СМОЛЯК

ВЦИОМ опросил и выяснил, что 68% родителей считают, что в школах плохо учат, знаний, полученных в школе, недостаточно для поступления в вуз. Более 50% опрошенных обращались за помощью к репетиторам, столько же родителей считают оплату репетиторов большой нагрузкой на семейный бюджет. Слушайте, господа и дамы, а какой тогда смысл современной школы? Мы в Советском Союзе не умели читать и писать, шли в школу, чтобы научиться писать и читать, считать, ну и прочему, скажем, иностранному языку. Научились читать и писать, считать, можем без акцента сказать I love you, Russia! Кое-как учились, ведь в наши годы, в девяностые, не было ничего, элементарных учебников, приходилось покупать на стороне у алчных барыг. Идиотами вроде бы не выросли, большинство из моих одноклассников поступили в вузы, а те, кто решил бросить учебу, ушли в бизнес и разбогатели (мы им завидуем белой завистью). На моей памяти в нашем классе только один парень занимался с репетитором, да и как занимался, скорее, вместе с учительницей, она до сих пор работает в школе, встретил ее недавно во Flori, пилил родительские деньги. Прошло всего четверть века, все поменялось, в школу пришли большие бабки. Не все учителя получают миллионы, в отличие от директоров и их замов, купающихся в бабле, вынуждены добивать до средней зарплаты по Санкт-Петербургу дополнительными занятиями. Это ж, получается, скажем без всяких, так сказать, похожая руку на сердце, просто-напросто узаконенная кормушка для учителей, которых государство не может обеспечить достойной оплатой труда? Детям специально создают трудности, заваливают ненужными заданными, чтобы родители платили, платили и платили. Мой учитель математики, вернее, один из учителей математики, любил на уроках философствовать, не понимал, зачем преподаёт нам логарифмы и остальные гипотенузы, говорил и настаивал, человеку в жизни достаточно таблицы умножения. И в чем он был не прав?