Шалтай-Бабай

Преподавать в школах сможет больше студентов. Предполагающий это приказ Минпросвещения России вступает в силу 7 декабря. Прежде преподавать в школах могли только студенты педвузов. Однако летом этого года был подписан закон, нормы которого позволили студентам непедагогических вузов, освоившим программу профессиональной переподготовки по направлению «Образование и педагогические науки», после третьего курса преподавать в школах и колледжах те предметы, которые совпадают с получаемой ими специальностью. Работодатель, то есть школа или колледж, могут сами определять соответствие специальности студента учебному предмету и при необходимости взять на работу. Также расширены возможности и для студентов педагогических вузов: они смогут преподавать в колледжах по школьным предметам уже после трех лет обучения и успешной аттестации. По замыслу авторов инициативы, новый порядок поможет хоть как-то закрыть кадровую проблему в образовании. Стране не хватает 33,2 % учителей математики и 24,1 % учителей физики. При этом дефицит нарастает каждый год на протяжении восьми лет. Некомплект учителей в школах России часто превышает официальные отчеты профильных ведомств. Причина расхождения в том, что директора не торопятся размещать вакансии. Им выгоднее больше нагружать уже имеющихся учителей, чтобы у них в отчетности была больше зарплата. Так она будет доходить до необходимых показателей по региону. Поэтому повсеместно педагоги в школах работают на полторы, две, три ставки. Есть экстремальные случаи, когда учитель работает на четырех ставках, еще и берет два классных руководства. Данные региональных министерств образования. отмечают, что в среднем учителя работают больше, чем на одну ставку. В Татарстане, к примеру, почти 32 % педагогов имеют нагрузку более полутора ставок, в том числе более 50% учителей двух ключевых предметов – математики и русского языка. У 5,5% учителей нагрузка более двух ставок. В Оренбуржье и Пензенской области средняя нагрузка на одного педагога в школах составляет 1,4 ставки, в Ленобласти – 1,5. А вот еще одна грань проблемы дефицита педагогов – их возраст. Среди преподавателей только 10 % молодых учителей. В то же время доля учителей старше 65 лет – и выше. Средний возраст педагогов школ в Татарстане, например, составляет 48 лет. Доля молодых учителей в возрасте до 35 лет составляет 21,1%, а пенсионеров – 22,3%. В Пензенской области средний возраст педагогов – 46 лет. А в Кировской области количество молодых учителей в возрасте до 25 лет за последние семь лет выросло на 19%. В обществе остро стоит и проблема престижа специальности. Российские учителя сегодня не являются ролевыми моделями для школьников, так как успех у нас, как правило, измеряется не качеством самореализации педагога, а его финансовой состоятельностью. А хорошо зарабатывающих учителей дети просто не видят.