Седьмая печать

ИИ помогает студентам улучшать оценки, но не знания, утверждают ученые Гонконгского и Стокгольмского университетов по результатам исследования влияния ИИ на обучение. У студентов, использовавших ИИ, как выяснилось, оценки за домашние задания за полгода выросли на 18 процентов по всем предметам, а время, затраченное на выполнение каждого задания, сократилось в среднем с 64 минут до 45 минут — на 30 процентов. При этом использовавшие ИИ студенты получили на ежемесячных экзаменах оценки на 20 процентов ниже, чем их однокурсники, не использовавшие эту технологию. Для тех, кто работает в университете, это, вероятно, не станет сюрпризом. Например, профессор Брауновского университета заметил в этом учебном году, что его студенты подозрительно хорошо сдали домашний промежуточный экзамен, получив средний балл в районе 90, причём половина студентов получила отличные оценки. Подозревая, что к этому явлению причастен ИИ, он предъявил своим студентам подозрения в списывании и изменил формат итогового экзамена, проведя его очно. Его предположение оказалось верным. Средний балл за итоговый экзамен упал до 48 процентов, тогда как ранее он никогда не опускался ниже 65 процентов. Помимо резкого падения результатов экзаменов, университеты также фиксируют, что наибольшая потеря знаний наблюдалась в социальных науках, за которыми следуют STEM-дисциплины и языковые курсы. Примечательно, что пользователи ИИ, которые тратили примерно столько же времени на выполнение домашнего задания, сколько и пользователи без ИИ, демонстрировали меньшие потери в обучении, хотя эти потери всё же присутствовали. Прекрасным показателем уровня потерь памяти и когнитивных способностей стало то, что большинство студентов, использовавших ИИ, не могли ни процитировать собственные уже написанные тексты, ни написать самостоятельно новые. Вопрос "когда у активных пользователей ИИ начнут сокращаться лобные доли" реально становится всё более актуальным