Натаскивание или разностороннее развитие? Почему в России колоссальным образом распространилось репетиторство? Ответа два. Во-первых, многие школьные программы переусложнены. Только что я беседовал с женщиной из очень хорошей образованной семьи. Сама она педагог, которая отдала ребёнка в профильный лицей или гимназию, где изучение физики началось с 7 класса. И сразу детям стали давать задачи для 8 класса. У ребят пошли тройки и двойки. Мама была вынуждена нанять для сына репетитора. Во-вторых, как я уже отмечал, росту репетиторских услуг способствовала подготовка к ОГЭ и ЕГЭ. Около 70% всех старшеклассников готовятся к ОГЭ и ЕГЭ с репетиторами. ЕГЭ как особая технология Я готов был бы посоревноваться в знании великой русской литературы с нынешними выпускниками школ. Я прочитал практически всю русскую классику, знаю неимоверное количество стихотворений, отрывков из поэм и так далее, умею анализировать тексты, но не факт, что я хорошо бы сдал ЕГЭ по литературе. Повторю, это ещё и особая технология. Меня учили другой литературе. Приведу ещё один пример. В прошлом году у меня сдавал ЕГЭ по информатике один знакомый парень. Он был весьма успешен на олимпиадах по информатике, но не очень хорошо сдавал пробные ЕГЭ по информатике. На мой вопрос, как такое вообще возможно, он ответил, что ЕГЭ по информатике имеет отдалённое отношение к настоящим информационным технологиям. По моему настоянию семья наняла репетитора, который знает, как решаются типовые задания. Парень успешно сдал ЕГЭ по информатике и пришел к выводу о том, что ЕГЭ – это рай для репетиторов, разорение для родителей и часто ад для выпускников. Три ключа к развитию личности Разностороннее развитие личности влияет в том числе и на когнитивные способности. Поэтому не случайно Пифагор считал, что главные способы развития личности – это математика и музыка. А Константин Ушинский утверждал, что есть три ключа к развитию личности: слово, цифра и нота. Вот про ноту мы в последнее время совсем забыли. И Эйнштейн не случайно играл на скрипке: он считал, что это развивает воображение и абстрактное мышление. В то время как ЕГЭ как раз и приводит к формированию «одномерного человека» (термин, введенный немецким философом и социологом Гербертом Маркузе). ЕГЭ заставляет ребят «дрессироваться» исключительно на узкий круг предметов. Они не получают настоящего полноценного общего школьного образования, не говоря уже о том, что они не получают всего того, что происходит благодаря многостороннему развитию личности. Приведу пример. В школе № 7 г. Омска создан потрясающий детский театр. Дело не в том даже, что театр этот занимал хорошие места на общероссийских конкурсах. Дело в том, что когда я поговорил с ребятами, которые участвуют в этом театре, я понял, что по душевной сложности, по каким-то другим качествам личности они отличаются от тех, кто не занимается искусством... Но беда в том, что в 10 классе большинство ребят из театра уходят – просто дрессироваться на ЕГЭ. Поэтому я убежден, что вреда от Единого госэкзамена гораздо больше, чем пользы... Читать подробнее. Какой мир мы построим для наших детей? Зависит от нас ✅Подписаться на РВС: ТГ| ВК |Дзен|MAX|Сайт