Настя, формулы и один очень важный разговор Недавно мы с друзьями нашего храма были на Новодевичьем кладбище. Настя, как всегда, всё рассматривала внимательно — и вдруг остановилась у одного памятника. «Пап, а что это за формулы?» Это был памятник Владимиру Игоревичу Арнольду — одному из крупнейших математиков XX века. И я понял, что просто сказать «это учёный» будет мало. Настя ждала объяснения. Я рассказал ей, что Арнольд был человеком, который обожал загадки. Он даже выпустил книжку с задачами для детей от 5 до 15 лет — и считал, что дошкольники иногда решают их лучше профессоров, потому что мыслят свободно и не боятся ошибиться. А потом мы прямо там, у памятника, решили его знаменитую задачу про червяка и два тома Пушкина на полке. Если хотите — попробуйте и вы: червяк прогрыз путь от первой страницы первого тома до последней страницы второго. Какой путь он прогрыз? (Ответ — 4 миллиметра: две обложки между томами. Лучше проверить на реальных книгах — работает безотказно.) Ещё я сказал Насте, что этот человек придумал правила, по которым можно понять, почему планеты не падают друг на друга и кружатся вокруг Солнца миллионы лет. Коллеги называли его «Моцартом в математике» — за то, как красиво и легко он решал самые сложные вещи. Но главное, что мне хотелось ей сказать: математика — это не скучные примеры, а интересная игра, где нужно быть внимательным и любить загадки. Именно поэтому Арнольд так хотел, чтобы все дети умели думать, а не просто запоминать правила. Настя шла домой молча, а потом сказала: «Пап, а давай ещё какую-нибудь его задачу». Кажется, разговор удался. Наверное именно так должно строиться преподавание великой науки Математики.