Игра в ЦивилиZацию

(к предыдущему посту) Заодно мы, читая результаты этого теста новобранцев армии США в 1917-19 годах, лучше можем понять, какую огромную власть над толпой тогда могли иметь умные люди. По результатам теста высшие баллы, примерный аналог сегодня IQ выше 110, набрали 4-5% человек – почти все 42 тыс. американских офицеров и часть солдат. Ещё 8-10% набрали по аналогу IQ 95-100 баллов (сейчас они считались бы «средними» и «чуть выше средних») – оставшаяся часть офицеров и ряд тем самых по евгеническим формулировкам того времени «нордических людей» (их рекомендовали в младшие офицеры, в технические виды войск, а не в штурма-пехоту). В сумме это 12-15%. Остальные – аналог детей возраста 10-13 лет того времени. Предполагаю, что это аналог 6-8-летних детей в наше время. А теперь представьте, какую власть может иметь «взрослый» (с высокими уровнем способностей) над такой толпой детей возраста 6-8 лет – только детей без «папки и мамки», живущих уже самостоятельно. Их можно вести хочешь в коммунизм, хочешь в фашизм, хочешь в религиозные секты, хочешь заставить повиноваться хозяину на производстве. Полуфабрикат, из которого можно «выточить» что угодно. Это то самое «массовое общество индустриального времени», которое «социальные архитекторы» могли программировать как угодно: по свистку мыть руки, застилать постель, мыться, создавать семью, выдавать производственные нормы, ходить на митинги и т.п. Беда же современных Прогрессоров, разного рода игротехников, в том, что они думают – перед ними прежнее общество со средним IQ 65-70, и его можно программировать как хочешь. Но нет, у подавляющего числа людей по сравнению с предками IQ, когнитивные способности улетели в космос. Простолюдины повзрослели. PS Заодно видим, как важно погружать себя в контекст прошлого времени, чтобы лучше понимать историю.