В музейно-выставочном центре В.А.Гиляровского (филиал Музея Москвы) прошел очный этап Конкурса научных студенческих работ по москвоведению, выполненных студентами, аспирантами, молодыми учеными. Он состоялся в рамках VI ежегодной научно-практической конференции «История Москвы: методология, источниковедение, историография, популяризация», приуроченной к 185-летию со дня рождения выдающегося историка, одного из отцов московской исторической научной школы В.О.Ключевского. Как председатель оргкомитета конкурса и конференции принял участие в этом невероятно интересном мероприятии! Также на нем присутствовала ученый секретарь Музея Москвы Наталья Юрьевна Катонова. Молодежная секция нашей конференции проводится в третий раз. В нынешнем сезоне в оргкомитет поступили 70 заявок, 60 из которых допущены к конкурсу; учитывая коллективные работы, общее число конкурсантов – 90. Большую активность при подаче заявок проявили студенты моего родного исторического факультета МГУ имени М.В.Ломоносова, а также МГПУ, МГУСиТ, РГГУ, РГСУ, Университета науки и технологий МИСиС. Самые популярные темы – «История округов и районов Москвы» (22 работы) и «Политическая история Москвы и история ее органов управления» (8 работ). Перед нами выступили с докладами 11 финалистов, чьи работы были отобраны авторитетным Экспертным советом – преподавателями ведущих российских вузов. В круг научных интересов ребят входят, к примеру, нюансы работы Училищной комиссии Московской городской Думы (1880-е – 1914 годы), детали ночного облика исторического центра Москвы в XIX столетии – живописные свидетельства электрической иллюминации Московского Кремля 1883 года, а также – отмечу оригинальную тему! – коммерческие PR-инструменты на знаменитом Сухаревском рынке (конец XVIII – начало XX века). Выбранные по итогам очного этапа абсолютные победители получат почетное право выступить 14 мая на VI конференции, посвященной истории столицы. Их работы будут опубликованы. Очень рад, что изучение прошлого нашей родной Москвы вызывает огромный живой интерес молодежи. Сохранение исторической памяти, формирование бережного отношения к памятникам историко-культурного и природного наследия – все это, конечно же, должно воспитываться с юных лет. И в этом смысле значение нашего динамично развивающегося проекта переоценить трудно.