Ложь ЕГЭ: как "двойка" стала "успехом" На ЕГЭ по профильной математике в этом году, как и ожидалось, средний балл заметно вырос, а власти отчитались об очередном успехе. А что реально за этим стоит? Средний балл за год вырос с 62 до 66. Казалось бы, несомненный успех. Глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что это результат усилий властей. В этом году впервые массово оканчивали школу учащиеся, которые начали изучать углубленно математику еще в 7-8 классах. Также дает положительный эффект ранняя профилизация. Мы уже не первый год пишем о том, что из себя представляет ЕГЭ по математике и какая хитрая шкала пересчета баллов там используется. Она такова, что за 12 первичных баллов из 32 (37,5%) выпускники получают 70 итоговых из 100. Завышение феноменальное! А высокобалльниками (80+) официально считаются те, кто едва перешагивает порог "неуд", или половину первичных баллов (17 из 32). Удручающе низкий уровень выпускников школ виден из примера, который приводит учитель математики из московской школы №158, преподаватель "Сириуса", эксперт ЕГЭ Владимир Крамчаткин, рассматривая задание 13. Это первое задание второй части. Там было не очень трудное тригонометрические уравнение, но нужно было применить формулу косинуса суммы/разности, что встречается в этих заданиях нечасто. А выпускники настроены на то, что, как и в демоверсиях, будет формула приведения или формула двойного угла. И, даже имея под рукой все формулы (они на столе каждого выпускника!), многие не смогли применить нужную. Почему? Потому что не смогли поверить своим глазам, ибо уже "натасканы" на то, что будет другая формула. Срабатывает условный рефлекс "собаки Павлова": если задание 13 – применяй формулу приведения. Ясно, что ни о каком понимании математики не может быть и речи. Малейшее отклонение от шаблона – и тупик. Что же это за будущие "инженеры"? Это к вопросу о качестве будущих кадров. ▫️Мы в MAX | в ВК | в ОК