Ольга Четверикова | Официальный канал

Это в вопросу о современных методологах, птенцах "гнезда Щедровицкого", которые сегодня заправляют всеми процессами в системе управления, и в первую очередь - ментального. С.А.Шаронова ИГРОТЕХНОЛОГИИ КАК МАНИПУДЯТИВНАЯ МЕТОДОЛОГИЯ https://library.by/portalus/modules/love/readme.php?subaction=showfull&id=1432551303&archive=&start_from=&ucat=&&ysclid=mo74wkgt5o196129575 Й. Хейзинга пришел к выводу, что человечеству до XIX столетия была свойственна играющая культура. При этом игра рассматривалась в ее бытийном модусе и отнюдь не претендовала на абсолютное онтологическое господство ("субстанциальность"). Современная эпоха превратила играющую культуру в игру культурой. Феноменология игры обнаруживает парадоксальные характеристики и свойства, и задача статьи - обратить внимание на опасность абсолютизации игры, рассмотрения ее в качестве сути социума в рамках методологии "инженерии общественных изменений". Игра на протяжении многих веков служила созидательным процессам. Человек, играя, познавал мир. Положительным воздействием игры в процессе обучения пользовались и раньше. Игра позволяла стимулировать обучение; способствовала регулированию нагрузки, снимая напряжение через релаксацию; она помогала формировать моральные ценности, учила нормам поведения. Современные игровые технологии помогают усилить все эти положительные качества. Речь не идет о том, что игра вредна. Речь о том, что не только неграмотное применение игры может привести к тяжелым последствиям, но и сама методология может иметь разрушительную направленность. И если недостатки проведения можно корректировать, то недостатки методологии распознаются только в виде печальных последствий. За любой игровой схемой стоит человек, ее создавший. Подменять жизнь игрой значит способствовать развитию манипулятивных структур в обществе, опирающихся на тотальные принципы. Тотальная же институция уничтожает основы социализации.