Я тут по горячим следам с конференции «Феноменально» насчет нейросетей в образовании детей, во-первых, было интересно послушать мысли руководителя лаборатории ИИ в Т-банке Дани Гаврилова А, во-вторых, я думаю, что сейчас и правда весь фокус смещен в одну сторону и ИИ часто воспринимается, как инструмент, лишающий нас возможности рассуждать и критически мыслить. И доля правды в этом есть, тк многие сразу лезут в чат за готовым ответом. Особенно остро этот страх сейчас проявляется в детском образовании. Родители прям до паники боятся, что дети будут просто скармливать ИИ домашку и окончательно разучатся думать. И действительно, если оставить ребенка с нейросетью один на один без контроля, именно так и произойдет. У детей еще не сформирован внутренний стержень и фильтры, чтобы критически оценивать инструменты. Но если взрослые перестанут демонизировать ИИ и научат детей пользоваться им правильно, он может стать супер удобным инструментом Классическая школа не всегда персонализирована: 30 детям в классе дают один темп, один формат и одни и те же скучные материалы. А ИИ может подстроиться под конкретного ребенка, приводить гениальные примеры, понятные детям, устроить интерактивный квиз по биологии или проверить написанное эссе, подсказав, где хромает логика, но не переписывая текст за ученика Важный момент!! ИИ в образовании детей ни в коем случае не отменяет самостоятельность. Задача родителей и учителей показать, ИИ нужен для того, чтобы разбирать сложные концепции и задавать дополнительные вопросы, а не для слепого копирования. Проблема ведь никогда не в самом инструменте, а в том, как мы учим детей им пользоваться Что думаете об этом?