Законопроект Минпросвещения о запрете публикации в сети ответов на вопросы госэкзаменов, олимпиад и готовых домашних заданий вызвал масштабную волну критики. Эксперты полагают, что инициатива не поможет победить списывание, а лишь усложнит школьникам подготовку к экзаменам и олимпиадам. Проект Федерального закона «О внесении изменения в статьи 10 и 15 ФЗ “Об информации, информационных технологиях и о защите информации”» приравнивает публикацию готовых домашних заданий (ГДЗ) и неофициальных разборов вопросов госэкзаменов и олимпиад к запрещённой информации, наряду с распространением порнографии, способах приготовления наркотиков и другой деструктивной информации. Эксперты указывают на то, что формулировки документа крайне размыты. В результате получается, что под запрет могут попасть не только непосредственные сливы вариантов перед экзаменом или олимпиадой, но и любые публикации или обсуждения материалов прошлых лет, которые учащиеся используют для подготовки к испытаниям. С критикой законопроекта уже выступили представители образовательного сообщества и некоторые чиновники. Так, первый зампред комитета по информационным технологиям Антон Горелкин считает, что приравнивать ответы на задания из учебников к деструктивной информации – это чересчур. Депутат отмечает, что подготовка с помощью прорешивания вариантов экзаменационных заданий и олимпиад прошлых лет – это реакция на систему, которую выстроило Минпросвещения. Запреты приведут к тому, что школьники уйдут в даркнет и чаще будут становиться жертвами мошенников. Глава партии «Справедливая Россия» Сергей Миронов полагает, что законопроект спровоцирует рост цен на услуги репетиторов и поможет дополнительно заработать мошенникам. «Ситуация станет ещё более несправедливой: те, у кого есть деньги на закрытые курсы и частные базы заданий, как готовились, так и будут готовиться. Остальные – просто лишатся доступа к информации. Вместо того, чтобы признать, что формат экзаменов загнал всех в угол и требует немедленного пересмотра, предлагается просто всё запретить, закрыть, заблокировать, приравнять учебные материалы к “опасному контенту”. И сделать вид, что проблема решена. Но решена она будет только на бумаге. А в реальности мы получим ещё больше растерянных школьников и ещё меньше настоящих знаний», – так прокомментировала законопроект депутат от партии КПРФ Ольга Алимова.