Подгорнов.Экспертиза

Анализ причин нападений и трагедий в российских школах, и ошибочных решений. Согласно глубокому анализу последних случаев нападений учеников на сверстников и учителей, а также случаев за последние несколько лет, аналитики пришли к выводу: Первоочередная причина в психологическом состоянии учеников, которая формируется атмосферой в образовательных учреждениях и семьях, а также отсутствие надлежащего внимания к психологическим проблемам. Возникшая сейчас идея возложить на учителей контроль за социальными сетями детей - бесполезна. Как отмечают аналитики, такое решение банально перекладывает ответственность на учителей, и не даст никакого результата, а ещё больше нагрузит и вызовет отток педагогов. Факты того, что подростки "анонсировали" в соцсетях свои агрессивные планы, действительно имеются. Но вести мониторинг десятков, а то и сотен учеников, в соцсетях и мессенджерах - учитель не сможет. Тем более, что многие закрывают свои аккаунты, чаты закрытые. А вот обвинить в халатности теперь предлагается учителей. Нашли виноватых... Проблема не в соцсетях, а в отсутствии должного контроля в школе. Агрессия формируется не просто так, а согласно исследованию это становилось последствием плохих отношений между учениками или в семье. В этих случаях директор образовательного учреждения и педагоги закрывали глаза на то, что происходило в стенах их школ, или не замечали возможных изменений в семье. Не было нормальной психологической помощи, и полностью отсутствовало внимание со стороны родительских комитетов. Откровенная травля, неблагополучие в семье, изменение в поведении подростка. Всё это не одномоментный результат, а развивалось постепенно, но никто не хотел обращать внимание на проблему. Отсутствие качественной безопасности в образовательных учреждениях давно стало второй основной причиной трагедий. На протяжении долгих лет идут разговоры о необходимости профессиональной охраны, рамок досмотра. Но никаких изменений на местах не происходит. Коррупция и хищения бюджетов на охрану по всей стране в огромных масштабах. Как таковой охраны в образовательных учреждениях нет, а есть только на бумаге. В школы проносят любые опасные предметы без преград. Психологи отмечают, что соцсети это последствие влияния, а не причина. Изначально триггером выступает психологическая проблема в школах и семьях. В момент нападения подростки не преследуют цели внимания в соцсетях, а выпускают агрессию в местах её формирования. Инициатива мониторить соцсети, как отмечают эксперты, имеет право на существование, поскольку первые признаки проблем можно обнаружить в поведении подростков в соцсетях: изменение стиля текста, агрессивные призывы, увлечение опасными темами, публикации откровенных и скрытых смыслов травли со стороны сверстников. Осуществление мониторинга должны проводить профессионалы вместе с психологами, а не учителя. В том объёме загруженности, который сейчас лежит на плечах педагогов, результата не будет. По мнению экспертов, не один учитель не сможет найти время хотя бы раз в неделю на просмотр десятков-сотен страниц учеников в онлайн (соцсети, чаты), постов, контента. Тем более, когда педагогический состав не видит, или не хочет видеть, что у них происходит в стенах образовательного учреждения. Запреты соцсетей, запреты публикации в новостях информации о нападениях и трагедиях, не дадут результата, считают психологи. Это будет происходить и повторяться, просто об этом будут молчать. Необходимы изменения подходов к работе с подростками в школах, контроль поведения, психологи, качественная охрана. Эксперты ПУЛа подписывайся.