Учёба Мне нравилась оценка знаний в моём старом добром институте. Там было всего 4 градации, на самом деле пять. И все они были про оценку понимания системы. То есть преподаватель должен был понять, на каком уровне понимание системы знаний у студента. Элементы разрозненны и непонятны. Это первый уровень. Второй — элементы ясны, но нет связей между ними. Третий — имеются связи, но нет полной системы, то есть знания лежат «островками» понимания. И последний 4 — вся система ясна, понятно, куда складывать новые элементы в систему, и как всё работает. Это касалось юридических наук. Элементы — термины, понятия и прочее. Связи — правила, инструкции и прочие регуляции. Но почему-то кажется, что уровни оценки и по сей день справедливы и актуальны для оценки. Словно бы постоянные «пробежки» по системе и проверки итогового результата работы (тесты) — дают понимание, где надо дорабатывать, больше заданий и укреплять связи между понятиями. Как сложить их всего полную картинку, или как от общих понятий прийти к конкретным решениям. А как учитесь вы? Чему? Или давно бросили это дело?