Ярослав Нилов

Специально для телеграм-канала «Депутатские будни» ВОПРОС РЕБРОМ. В России поэтапно отменяют форматы «бакалавр» и «магистр». Вместо них вводят базовое и специализированное высшее образование. Об этом напомнила первый зампред комитета Госдумы по науке и высшему образованию Ксения Горячева. По новой системе базовое высшее образование будет длиться от четырех до шести лет в зависимости от специальности. Декан факультета международных экономических отношений Финансового университета при Правительстве РФ, профессор Павел Селезнев: Никакой поэтапной отмены форматов не предполагается. 1. Бакалавр и магистр - это суть квалификации по уровню образования, а не форматы. 2. Ожидаем переход на новую модель с 2030 года, как несколькими днями ранее было заявлено Минобрнауки России. В том числе ожидаем изменение терминологии и сути «академических» квалификаций. Президент Всероссийского фонда образования, доктор педагогических наук Сергей Комков: Официально бакалавриат и магистратуру отменяют уже с 1 сентября 2026 года. Просто ряд вузов не успели перестроить свои учебные планы и учебные программы под новый формат обучения. Поэтому Минобрнауки дало им разрешение еще один год доработать по старой схеме. И сделать выпуски бакалавров. Но нового приема ни на бакалавриат, ни в магистратуру уже не будет. Автор Telegram-канала «Наука и университеты», доктор технических наук, профессор Евгений Белый: В Минобрнауки неоднократно говорили, что массовый переход вузов на новую систему образования запланирован на 2027 год. На днях опубликован Указ Президента РФ о расширении и продлении пилотного проекта по переходу на новые уровни образования. Теперь в «пилоте» будут участвовать 17 университетов (было 6), и проект продлен до 2030 года. Доцент Финансового университета при Правительстве РФ Денис Лавров: Реформа в управленческой логике выглядит оправданной: переход от связки «бакалавриат–магистратура» к базовому (4–6 лет) и специализированному (1–3 года) высшему образованию может сделать подготовку более цельной и понятной для рынка труда, особенно в инженерии, педагогике и других направлениях, где «4 года» часто не закрывают требования к стартовым компетенциям; одновременно появляется шанс превратить второй уровень в реально работающие прикладные, управленческие и исследовательские треки и снизить формальную «инфляцию магистратуры». При этом ключевые риски сосредоточены в переходном периоде 2026–2028: возможна путаница квалификаций для работодателей и партнеров, вырастет нагрузка на вузы при переработке стандартов и практик без сопоставимого ресурса, а доступность специализированного уровня будет зависеть от объемов бюджетных мест и прозрачности отбора. Поэтому успех реформы определят не переименования, а четкие профили компетенций, понятные правила перехода и реальный контроль качества треков, чтобы они не стали «вывеской». Член комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Айрат Гибатдинов: Безусловно, переход на собственную систему образования необходим. Болонская модель и ей подобные для России изначально были чужды и плохо прижились. По большому счету, ничего принципиально нового здесь не изобретут. Сейчас скорее идут попытки сконструировать «новую» модель, во многом потому, что у части управленцев есть внутреннее сопротивление к прямому возвращению к советской системе не по содержательным причинам, а из упрямства. А ведь именно она десятилетиями давала сильную, фундаментальную подготовку и работала на развитие страны. Глава комитета ГосДумы по социальной политике Ярослав Нилов: Это напоминание о той дискуссии, которая уже ведется продолжительное время. Она связана с отменой Болонской системы. Сначала ее внедряли, активно защищали, потом начали критиковать и корректировать Осталось нам разобраться еще с ЕГЭ. Его следует отменить, взяв все самое лучшее из этого механизма оценки знаний. Сам же термин «ЕГЭ» давно злит и раздражает граждан