НОВАЯ ЭРА

🌎Дискуссионный клуб «НОВАЯ ЭРА» | Школы и вузы: технологии помогают поднять уровень образования молодёжи или делают систему слабее? 👤Отвечают Владислав Бурсук и Игорь Иванов. 🎙ВЛАДИСЛАВ, специалист пресс-службы Московского городского отделения ЛДПР, помощник депутата Московской городской Думы. 🔴Массовость вузов убила советский «золотой стандарт» качества. В СССР образование было золотым стандартом, и мы занимали лидирующие позиции в науке. Сейчас российская наука — на сороковых местах. Количество студентов выросло, но мы теряем качество: каждый второй может поступить в вуз, платное образование коммерциализировало рынок, вузы зарабатывают на себе, а не на науке. В итоге выходят люди с дипломом, которые ничего не знают. 🔴Школа тонет в гаджетах и списывании вместо мышления. Сейчас телефоны есть у каждого. Им всё равно, кто перед ними — физрук или математичка, пока в них мяч не прилетит. Тесты и контрольные решаются через DeepSeek за секунды. Это пробел образования. Смартфон на уроке — либо для развлечения, либо для списывания. В Советском Союзе не было телефонов, но были технологии, и дети становились ведущими инженерами. Нельзя давать детям повод для списывания, когда они должны быть максимально сосредоточены на материале. 🔴Нужны бесплатные вузы и осмысленное использование ИИ, а не подмена им учёбы. Технологии — враг, если ими не уметь распоряжаться. Вместо книг и классики — быстрый дофамин тиктока. ИИ должен помогать оптимизировать сложные процессы поиска и сбора информации, а не заменять мышление. Нужно убрать коммерциализацию, сделать вузы только бюджетными: хочешь учиться — будь добр знать и уметь. А для этого — хорошо учиться в школе, без DeepSeek’ов и гаджетов, с учебником в руках. 🎙ИГОРЬ, политолог, эксперт по коммуникациям. 🟢Проблема не в «плохой молодёжи», а в тех, кто её судит и формирует систему. Каждое поколение уверено, что раньше жилось лучше, а молодёжь теперь «не та». Но это те же люди, которые были стилягами, гоняли в Чехословакию, проводили фестивали, танцевали под Dead Blonde. Молодёжи вешают ярлыки: «они тупые, не патриоты, иждивенцы, инфантильные, зависимы от гаджетов». При этом отсутствие собственности у молодых, треть детей из неполных семей, рост антидепрессантов — всё это последствия решений старших, но ответственность удобно переложить на юных. 🟢Образование режут по живому: вместо экономики и права – только «суверенитет и миропорядок». Мы уже начали «решать проблему». В учебнике по обществознанию убрали экономику, право, политологию и культурологию, добавили «службу по контракту, «суверенитет» и «миропорядок». Закрываем вузы, всех в «профессионалитет», целевое с принуждением к работе, ограничения по баллам даже на платное. Запрещаем телефоны, вместо того чтобы учить работать с нейросетями, Excel’ем, промпт-инженерингом. Доводя это до абсурда, видно: мы не интегрируем современные технологии в образование, а запираем от них детей. 🟢Выход — не запреты и монологи сверху, а диалог с молодёжью и престиж учителя. Почему «Разговоры о важном» — это монолог, а не диалог? Почему первая тема — День пожилых людей, а не то, что волнует детей: любовь, отношения, их музыка, их выбор? Почему мы не даём им высказаться? Как может жить общество, если престиж учителя умирает, а классным руководителем можно стать, будучи выпускником колледжа? Единственный реальный выход — перевести наше отношение из монолога в диалог: пытаться слышать молодёжь, говорить с ней о важном и признать, что всё держится именно на ней.