В Госдуме предложили освободить классных руководителей от преподавания. Инициатива вице-спикера Бориса Чернышова предполагает, что они станут "наставниками". Их рабочее время предлагают посвятить мониторингу психологического состояния учеников, организации классных часов и взаимодействию с родителями. В последние годы школьные инциденты, среди которых и шутинги, и конфликты с учителями, не раз сотрясали общество, заставляя задумываться о том, что разговоры о воспитании — а учителя теперь не предоставляют услугу, а воспитывают — так и остались декларацией. Да, учитель формально больше не "оказывает услугу", но суть работы не изменилась. Потому институт классного руководства нужно упразднить? И ввести отдельную должность? Наставник ли тут нужен… На практике это может стать еще одним ударом по педагогам. Их и так не занебесная зарплата часто складывается из ставки за учебные часы и надбавки за классное руководство. "Наставник" после того, как у него уберут предметную нагрузку, потеряет существенную часть дохода. В предложении депутата об этом умалчивается. Возникает и кадровый вопрос. В школах не хватает обычных учителей. Неясно, кто займет новые ставки наставников. Где искать людей, готовых целый день заниматься психологическим климатом? Это вызывает ироничное предположение: не пригласят ли на эту роль сотрудников полиции? Не наставник нужен детям, а надзиратель, как в Российской Империи? Параллельно Минпросвещения направило в школы пятиэтапный алгоритм действий в конфликтных ситуациях. Процедура включает сбор информации, работу комиссии и право на обжалование. Выходит, систему предлагают изменить, добавляя новые должности и инструкции. Но, без решения вопросов об оплате труда и кадрах, инициатива рискует остаться на бумаге — или на учет поставят сразу всю школу? ▫️Мы в Tg | в ВК | в Max | в ОК