Вернулись из Казани с идеями, которые теперь будем пробовать на уроках в 1164❤️ В лицее «Ресурс» особенно интересно было наблюдать, как устроена работа каждого ученика. Кто-то составляет инструкцию, кто-то дополняет её, объясняет своё решение или становится наставником для одноклассника. За этим стоит очень продуманная организация урока: учителю нужно понимать, какую задачу решает каждый ребёнок и в какой момент ему нужна помощь. Например, на занятии по 3D-моделированию ученики создавали брелоки. Тему выбирали сами и обосновывали свой выбор. По ходу объяснения составляли памятки, обменивались ими, вносили уточнения. А завершив свою работу, помогали следующему. В одной практической задаче — самостоятельность, умение договариваться и ответственность за то, что объясняешь другому. Для меня было важно, чтобы этот опыт увидели руководители наших предметных кафедр. Именно им предстоит вместе с коллегами разбирать конкретные приёмы, пробовать их на разных предметах и обсуждать, что получается, а что требует доработки. Здесь многое зависит от профессионального разговора внутри команды. ✅Групповую методику мы уже внедряем в школе. Хочу, чтобы за изменениями в организации урока мы всегда видели конкретного ребёнка: включился ли он в работу, понял ли материал, смог ли задать вопрос и объяснить свою мысль. Спасибо команде лицея «Ресурс» за открытость и возможность учиться у коллег. А своей команде — за любопытство, включённость и готовность самим снова сесть за парту. Очень ценю это в наших педагогах!