⚡️ Рабочая группа комиссии по образованию и культуре МПГД представила результаты первого этапа исследования в рамках мониторинга состояния дистанционного обучения в российских вузах Молодые парламентарии провели глубинные интервью со студентами и выпускниками с инвалидностью, а также с преподавателями и сотрудниками, осуществляющими сопровождение учебного процесса, из ряда университетов страны, включая МГГЭУ, РАНХиГС, НИУ ВШЭ, МГИМО МИД РФ, ОмГУ им. Достоевского, ИвГУ и другие. ❗️ Результаты показывают: выбор вуза абитуриентами с инвалидностью часто носит вынужденный характер и определяется не столько академическими предпочтениями, сколько физической доступностью зданий и готовностью администрации идти навстречу на этапе поступления. Выявлены системные барьеры организационного, технологического и социального характера в части адаптации учебного процесса и учебных материалов и других аспектов. 🔴 В ходе исследования было отмечено, что некоторые студенты с высоким уровнем цифровых навыков самостоятельно компенсируют недостатки образовательной среды – используют современные технологии для распознавания визуальной информации, находят альтернативные инструменты для выполнения учебных задач. «За каждой историей – люди, которые учатся, преодолевают трудности и помогают друг другу. Наше исследование показало: сегодня инклюзивное образование это история и про личное участие, человеческое отношение и готовность быть рядом. Это ценный ресурс, на который можно опираться при создании более удобной и доступной среды для всех», – отметила Нина Ращепкина, куратор исследования и член Экспертного совета Молодежного парламента. Молодежный парламент направит результаты исследований и предложения по устранению барьеров в адрес Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. #МолодежныйПарламентГД ⁉️ Подписаться на Молодежный парламент при Государственной Думе | 🔴Мы в MAX