Образование отстает? Вчера был мой профессиональный праздник. 24 сентября — День системного аналитика. Вы знаете меня как общественно-политического деятеля. Но моя профессиональная среда — IT: я ведущий системный аналитик. Перевожу задачи бизнеса на язык разработки: разбираю, как устроен процесс, где он ломается, и ставлю задачу программистам. Странную вещь я заметила, ещё когда училась этой профессии. Профессия официально есть: профстандарт Минтруда действует с 2014 года, в 2023-м его обновили. Спрос есть: на hh.ru только по Москве — 3 718 вакансий. А своей специальности у профессии нет. Направление с похожим названием, «Системный анализ и управление», числится в группе «Управление в технических системах». Это инженерия, не IT. Отдельные вузы выкручиваются сами: открывают профили «системной аналитики» внутри прикладной информатики. Но это инициатива конкретных университетов, а не система. В колледжах программ почти нет. В итоге путь в профессию целиком лежит на человеке. Платные курсы, самообучение, «приходи с опытом». Из тех же 3 718 вакансий без опыта — всего 121. Доучивают уже работодатели. По опросу CNews, подготовкой выпускников довольны только 49% компаний. А 52% берут человека и сразу закрепляют за ним наставника. И это не только про аналитиков. По данным ВШЭ, почти каждый третий молодой специалист начинает карьеру не по специальности. Моя профессия — просто наглядный пример того, что образование не успевает за рынком. С ИИ разрыв растёт. На ПМЭФ-2026 прозвучало: срок освоения нового навыка сократился до 12–18 месяцев По оценке Всемирного экономического форума, к 2030 году изменятся или устареют 39% ключевых навыков. Простая арифметика. Первокурсник этого сентября выпустится в 2030-м. Учится он четыре года, а навыки меняются каждые полтора. Программы должны успевать за рынком, очевидно. Что вы думаете об этом, интересно?