Альберт Яхин: человек, который научил татарскую школу читать литературу по-новому Сегодня 95 лет со дня рождения Альберта Гатуфовича Яхина (1931–2010) — литературоведа, педагога, журналиста и сатирика. Родился 8 ноября 1931 года в рабочем посёлке Арск. Школу окончил в селе Тумутук Азнакаевского района — туда же после университета вернулся работать завучем. В 1949 году поступил на татарское отделение Казанского университета, который окончил в 1954 году. В 1964 году защитил кандидатскую диссертацию о творчестве писателя и героя Гражданской войны Шамиля Усманова. В 1983 году эта тема вышла отдельной книгой «Творчество Шамиля Усманова». С 1959 по 1975 год работал в редакции сатирического журнала «Чаян» — сначала ответственным секретарём, затем главным редактором. Писал сатирические рассказы и фельетоны для «Чаяна», «Крокодила» и башкирского журнала «Сәнәк». В 1975 году они вышли отдельной книгой «Әйттем исә кайттым», в 1978 году — в русском переводе «Полный порядок» тиражом 50 000 экземпляров. По его сюжетам-подсказкам художники рисовали сотни карикатур; одна из них заняла первое место на конкурсе журнала «Крокодил», другая — на Всемирной выставке сатирического рисунка и стала эмблемой выставки. Вместе с писателем Аязом Гильязовым создал историческую драму «Шамиль Усманов» — в 1967 году она вошла в репертуар театра им. Г. Камала и долгие годы шла с успехом. Яхин рассматривал устное народное творчество как целостную развивающуюся систему. Ключевые работы: «Фольклор жанрларын система итеп тикшерү тәҗрибәсе» (1979, соавтор М. Бакиров), «Халык иҗаты әсәрләрен система итеп тикшерү тәҗрибәсе» (1982, соавтор М. Мәһдиев), монография «Система татарского фольклора» (1984) — она открыла новое направление в татарской фольклористике. По разрешению автора эту книгу много лет читали студентам-филологам как специальный курс на отделении татарской литературы МГУ. Главный вклад Яхина — авторская методика преподавания татарской литературы. С 1975 года он служил в Казанском университете: заведовал кафедрой татарской литературы (1975–1981), с 1989 года — доцент кафедры методики преподавания татарского языка и литературы (звание доцента — 1985). Именно здесь он разрабатывал свою альтернативную программу — первый случай, когда татарская школа изучала не «объект изображения», а художественное мышление писателя. Как это работало: смысл произведения вычленялся через анализ связей между элементами текста: сравнение, противоречие, психологический параллелизм, метафора. На каждом уроке возникали две версии прочтения — их записывали на доске, доказывали, противопоставляли, сравнивали. Никаких портретов и плакатов — только учебник, тетрадь и доска. Результат: самостоятельность мышления, умение сопоставлять и синтезировать, смелость отстаивать свою позицию. Здесь я, админ данного канала, хочу сказать отдельно — как человек, который учился у Яхина. Писатели не обязательно вкладывали сознательно те смыслы и связи, к которым подводит этот анализ, — они создавали их из подсознания. И метод вёл ученика именно туда, в скрытые слои авторского мышления, которые не до конца осознавал сам автор: урок литературы становился тонкой работой на грани методистики и психоанализа. Мне кажется, в этом и есть высший смысл его методики. Программа охватила 1–11 классы татарских школ и 5–11 классы школ с татарским языком обучения — семь учебников и семь методических пособий. За эту работу в 2001 году Яхин получил премию им. Каюма Насыйри Министерства образования Татарстана. Заслуженный работник культуры РСФСР (1973), член Союза писателей СССР (1977). Яхин оставил после себя не только книги, но и целую школу мысли: людей, которые читают татарскую литературу по-новому.