Читает правильно, но понимает ли прочитанное? 📚 Ученые МГППУ исследовали особенности освоения чтения у младших школьников с расстройствами аутистического спектра (РАС) и обнаружили важное различие между умением читать текст и способностью понимать его содержание. ✍🏻 В исследовании приняли участие 189 детей: 79 школьников с РАС и 110 детей с типичным развитием. Результаты показали, что дети с РАС в целом не отличались от сверстников по навыкам распознавания слов и декодирования текста. Однако понимание прочитанного оказалось у них статистически значимо ниже. Особый интерес представляют три выявленных профиля чтения у детей с РАС: ◾️52% — относительно высокие показатели как техники чтения, так и понимания текста. ◾️14% — относительно низкие показатели обоих компонентов. ◾️34% — хорошо сформированные навыки декодирования при выраженных трудностях понимания прочитанного. 📓 Читать исследование в журнале «Клиническая и специальная психология» #МГППУ_Наука