Безопасность и безумие

15 вопросов студентам на экзамене. Иногда в этом канале встречаются желающие быть студентами авторского курса в Вышке про постсоветские войны и мИры. У настоящих студентов скоро экзамен. Ловите вопросы в двух частях. Почитайте — на какие сможете ответить) «Друзья, привет. Экзамен будет в устной форме. Из списка на экзамене выбираете вслепую любые два вопроса. Напоминаю, что имею особые тепловые точки на кончиках ушей литьё воды не приемлю. Пожалуйста, подготовьтесь хорошо. Мнение, с которым я не согласен, только приветствуется. Но должны быть аргументы. Без фактов — на хорошо подвешенном языке гуманитария и лошадке «это моё мнение» — далеко не уедем. Писание шпор (а не работа лишь с ИИ) — лучшая подготовка к экзамену. Наверняка в какой-то момент я захочу выйти из аудитории) После выбора билета думайте столько, сколько потребуется. Я освободил день — готов слушать вас до вечера. Вы докладываете свои знания, я задаю допвопросы, вы получаете отличные отметки, мы все с лёгким сердцем идём готовиться к новому году. Такой план». 1) Почему люди берутся за оружие? Какие биологические механизмы толкают человека преодолеть важнейший из инстинктов? Каким образом можно конструировать нарративы относительно врага? Какие политические, философские и биологические теории позволяют объяснить феномен вооружённых конфликтов? Биологические основания конфликтов: Id, superego и неокортекс как ключевая рамка очеловечивания в конфликтах. Принцип естественного отбора vs. религиозные, этические, финансовые и прочие основания позднего развития Homo sapiens sapiens. 2) Какие типы комбатантов существуют в военных конфликтах? Приведите примеры адекватного и ангажированного отношения к врагу. Каковы основные этические и физические ограничения для работы исследователя в зоне боевых действий? 3) Почему сильное государство важно для адекватного функционирования любой политической системы (и формы правления, и режима): монархической, республиканской, авторитарной, демократической? Что диктует постсоветская история о failed state? Приведите примеры разных типов политических режимов, когда государственность (stateness) имеет низкий уровень. 4) Почему де-факто государства не идентичны failed-state? Приведите примеры разнонаправленного развития статусности и состоятельности на постсоветском пространстве. 5) В чём отличия терроризма и экстремизма? Каковы основные задачи террористов, соотношение их целей и инструментов? Основные причины терроризма и методы борьбы. 6) Почему российская стратегия по замирению Кавказа самая успешная на постсоветском пространстве с точки зрения борьбы с сецессиями? Опишите стратегии Кишинёва, Тбилиси, Киева, Ташкента, Баку по борьбе с сепаратизмом. В чём преимущества и провалы каждой — проведите сравнительный анализ и расскажите о результатах. 7) Грузия как пространство крушения государственности. Звиадисты и «Грузия для грузин», «марш на Цхинвал» и два больших постсоветских конфликта в РЮО, война с Абхазией 1992-1993 и дальнейшие конфликты с ней, решение проблемы Панкисского ущелья, гражданская война и военные мятежи, территориальные и политические проблемы армянского и азербайджанского меньшинств, роль театроведения в криминологии, попытки укрепления государственности с использованием банды Гелаева, реформы территории и управления в эпоху Саакашвили. 8) Кавказ до прихода сильного суверена как место «войны всех против всех». Межэтнические факторы формирования Терского и Горянского казачества. Интеграция горцев в подразделения российской армии, Бенкендорф и Собственный Е.И.В. конвой. Взаимосвязь географических, этнических и социальных условий развития Кавказа. Непредопределённость линий конфликтов в XIX и XX веках. Интеграция Кавказа в советское общество. 90-е и начало 2000 как тёмное время сепаратизма и множественных конфликтов. Изменение элитной парадигмы на рубеже тысячелетий: «Кавказ – это наше!» Общероссийский запрос на решение внутренних конфликтов и борьбу с терроризмом. Эффективные усилия по реинтеграции территорий и этносов. Продолжение. #студентыбиб @madsecurity