Сердитый пряник Козуляев

Ядро языковой компетенции у нынешнего школьника формируется в цифровом пространстве, на цифровом корпусе. Это не моё мнение и не катастрофа, это просто факт. А учебники по физике, истории и биологии написаны на книжном русском. Получается, что ребёнок каждый день учится на втором языке, и никто его этому второму языку не учил. Потом мы удивляемся, что «не понимают текст». А как его понимать, если механизм перехода от одного русского к другому никто научно не описал? Без этого описания перехода целые пласты культуры и науки омертвеют. Они никуда не исчезнут, они станут недоступными, как библиотека, от которой потерян ключ. Ну, или ИИ будет переводить биологию на привычный уже школьнику язык из цифрового пространства. Нужно не запрещать гаджеты. Нужно научиться «надевать» предмет на то языковое русское ядро, которое у ребёнка уже есть. Кто из методистов готов признать, что учебник придётся переводить? Никто? То-то...