Алексей Копытько

Прежде чем перейти к войне настоящего, кое-что о конкуренции будущего. За последние дни было немало оценок результатов PISA-2025 – международного тестирования 15-летних школьников на предмет овладевания знаниями/навыками по естественным наукам, математике и чтению. Оценки в основном истерично-апокалиптические, ибо Украина проседает, да ещё и на фоне общемировой тенденции к деградации навыков чтения (в плане умения понять и обработать информацию). Отчёт большой, много интересного. Наверняка ещё будет квалифицированный анализ. Пока хочу обратить внимание на табличку, которая преимущественно осталась вне фокуса. Речь о соотношении школьников с низкими и высокими результатами. Средняя температура по 91 стране ОЭСР, где проводилось тестирование, такова: • Естественные науки: высокий уровень – 7%, низкий – 26%. • Математика: высокий уровень – 8%, низкий – 35%. • Чтение: высокий уровень – 6%, низкий – 31%. Через эту призму сразу просматривается и какое будущее нас ожидает, и какую стратегию надо применять. Показатели Украины (см. картинки ниже): • Естественные науки: 2% - 35%. • Математика: 3% - 46%. • Чтение: ~1% - 45%. Итого: процент детей с высокими результатами ужасен. Это уже не просто расслоение на почве материальных или каких-то иных преимуществ (хотя есть и материальный, и городской/сельский перекос). Это истончение прослойки до показателей погрешности. Немало детей из более-менее обеспеченных семей (с заведомо высокими результатами) выехали за границу либо учатся дистанционно, поэтому не охвачены исследованием. Но это совсем не успокаивает. Именно дети с высокими результатами будут катить планету вперёд. И за них развернётся глобальная конкуренция. Чтобы понять, на каком мы свете, надо сравнить с другими странами. Что мы видим? Китай разрывает всех на мелкие тряпки. Молодые люди, которые через 3-7 лет начнут выходить на рынок труда, в Китае базово подготовлены лучше. Может надо учить математике так, как это делают в Китае? Или заведомо не получится? (не знаю). Сопоставимая тенденция в Японии. Но данные страны культурно от нас далеки и не являются приоритетным направлением миграции. В Канаде ситуация лучше средней. В США – лучше, кроме математики. Очень хорошо выглядит Британия. А вот Германия – лишь немного лучше среднего. Франция и Италия – хуже Германии, вяленько. Из сопоставимых стран-соседей: у поляков – значительно лучше нашего и чуть лучше среднего по ОЭСР, у турков – средний показатель, кроме отстающего чтения. Сопоставимые с нашими (плохие) показатели в Румынии. Значительно хуже, чем у нас, ситуация на Кавказе (только Азербайджан прокачал математику), в странах Центральной Азии (даже у продвинутого Казахстана крайне скромный результат), плохо в Молдове. В Израиле – лучше нашего, хотя заметно хуже среднего. Но мало хорошо подготовить детей. Надо организовать всё так, чтобы у них была мотивация/возможность раскрыть таланты в своей стране. И вот здесь включится момент конкуренции. Готовить с нуля – долго. Иногда проще «купить» готовое, сэкономив время. Миллионы украинских детей, подростков, юношей и девушек уже говорят на европейских языках. Вменяемые правительства неизбежно будут создавать условия для их интеграции. Плюс настраивать механизмы перетока не только экстремально талантливых, а но и просто достаточно сильных детей. Развитие Украины технически упрётся в потолок качества человеческого капитала. Место и роль, как принято говорить, в «системе международного разделения труда» будут определены автоматически. Естественно, тут можно сделать массу оговорок. Можно оспорить методику PISA и т.д. Но факты – упрямая вещь. Через 15 лет протестированные подростки должны будут принять на себя изрядную долю нагрузки за страну и постепенно перехватить лидерство в сферах, требующих не только харизмы, но и квалификации. Им будет очень сложно, если сейчас их не подкрепить. Как – об этом отдельно.