Плохое поведение в школе #Внутренняя_политика_образование #Образование Оценка «недопустимое поведение» по итогам четверти или триместра станет основанием для проведения психолого-педагогического консилиума с участием родителей школьника. Это стало известно 23 октября из письма Минпросвещения РФ. В рамках апробации системы оценивания поведения учеников вторых–восьмых классов каждый такой случай должен фиксироваться и доводиться до заместителя директора по воспитательной работе. Классный руководитель в течение трёх дней после выставления оценки должен провести беседу с родителями или законными представителями ребёнка. Для школьника после этого составят индивидуальный план профилактической работы. Чиновники Минпросвещения и дальше продолжают плевать на поручения Президента и не хотят пальцем о палец ударить для защиты учителей от обнаглевших учеников. Почему мы так считаем? Объясняем. Задача психолого-педагогического консилиума (ППК) – создать оптимальные условия для обучения, развития, социализации и адаптации ученика: выявить трудности, разработать рекомендации, консультировать участников процесса, контролировать выполнение рекомендаций. Категории детей, с которыми работает ППК: дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ); дети без официального статуса ОВЗ, но с трудностями обучения; дети с соматическими заболеваниями. На внеплановом заседании ППК могут рассматриваться пути разрешения конфликтов. Все рекомендации ППК реализуются только с письменного согласия (!) родителей или законных представителей. То есть ППК создан для поддержки ребёнка. Где тут сказано о защите учителей? Допустим такую ситуацию травли учителя: учащийся систематически оскорбляет учителя на уроке, не выполняет его требования. Учитель ставит в известность завуча. Созывается ППК, по итогам которого классный руководитель беседует с родителями учащегося, даёт рекомендации по коррекции поведения ребёнка. А родители заявляют, что учитель из личной неприязни субъективно оговорил их деточку, и выполнять рекомендации ППК они не намерены. А деточка, ухмыляясь, и дальше продолжает оскорблять учителя, понимая, что ему за это ничего не будет. Но зато как красиво всё пройдёт по отчётам: прошло заседание ППК, даны рекомендации родителям учащегося, классный руководитель (который и так, вопреки обещаниям чиновников снизить нагрузку по отчётам, завален бумагами) составит индивидуальный план работы с этим учащимся. Проделана огромная работа, привлечена куча специалистов! Вот только реально ситуация никак не решилась, и педагога и дальше оскорбляют. Ну да ничего, потерпит, не впервой учителю терпеть... Ранее мы отмечали, что вряд ли этого учащегося испугает пресловутая двойка, если он поймёт, что ему не грозит исключение из школы или иные серьёзные санкции. Такой ученик и его родители должны чётко понимать, что систематическое нарушение правил поведения в школе создаст реальные проблемы с получением общего образования. Без этого данная новация рискует стать очередным популистским решением, написанным и принятым оторванными от реального процесса обучения (и, порой, ни дня не проработавшими в школе) чиновниками Минпросвещения и депутатами. Президент, говоря о влиянии на что-то оценки за поведение, ставил задачу разработать механизм защиты учителей от распоясавшихся учеников. Однако Министерство просвещения эту задачу проигнорировало и не решило. Вместо этого чиновники ведомства разработали механизм защиты школьных хулиганов от отчисления из учебного заведения. Мы предлагаем чиновников Минпросвещения, отвечающих за внедрение таких новаций, временно командировать в обычную школу (не столичную), пусть даже с сохранением министерской зарплаты, на вакантную должность четверти этак на две, с обязательным классным руководством. Чтобы они на своей шкуре ощутили, каково это – исполнять свои бредовые идеи «на земле». Заодно многое узнают о себе от обычных учителей.