🙂 Социальная архитектура в молодёжной среде — зачем молодые люди участвуют в социальных проектах? Виктория Карпова, директор образовательного проекта «Управление стратегическими коммуникациями» Президентской академии, эксперт ЭИСИ специально для ОГНЯ ✔️Начинаем серию публикаций о социальной архитектуре и её инструментах в молодёжной среде. Наш коллектив провёл исследование, чтобы разобраться — что побуждает молодых людей участвовать в социальных проектах, какие возможности они ищут и как этот опыт связан с их ценностными установками. ✔️Мы опросили 1452 молодых людей из 83 регионов России, имеющих опыт участия в социальных проектах или реализации собственных инициатив, и провели 10 глубинных экспертных интервью. Разберём, что они означают для практики социальной архитектуры. ✔️Самый распространённый из рассматриваемых мотивов – получение новых знаний и навыков. Его отметили: 📌68,7% опрошенных в младшей возрастной группе; 📌59,6% – среди участников 18–24 лет; 📌63,2% – среди участников 25–34 лет. 🔥Во всех трёх группах обучение выбирают чаще, чем карьерный рост или расширение круга знакомств. Запрос на знания сохраняется и у старших участников, многие из которых уже имеют профессиональный опыт. ✔️А вот карьерная мотивация заметно различается. Профессиональное развитие и карьерный рост как стимул участия отметили: 📌33,3% опрошенных в младшей возрастной группе; 📌45,1% – среди участников 18–24 лет; 📌55,4% – среди участников 25–34 лет. 🔥Среди старших участников карьерный мотив встречается примерно в 1,7 раза чаще. ✔️В старшей группе обучение и профессиональный рост почти сравниваются по значимости. Среди участников 18–24 лет образовательный мотив опережает карьерный на 14,5 процентного пункта, среди 25–34-летних — на 7,8. ✔️При этом интерес к обучению в старшей группе даже немного выше, 63,2% против 59,6%. Гораздо заметнее различаются ответы о карьере — 55,4% против 45,1%. То есть профессиональные возможности чаще привлекают старших участников, но потребность в новых знаниях сохраняется. ✔️Для проектирования это означает, что обучение и возможности дальнейшего роста стоит рассматривать вместе. Какие задачи участник сможет решать после программы? Получит ли опыт, который пригодится в работе? Сможет ли продолжить сотрудничество с командой или наставником? Для аудитории 25–34 лет такие возможности могут быть особенно существенны при выборе проекта. ✔️Высокая доля карьерного мотива также не означает, что общественная польза отходит на второй план. Работа над социальной задачей может одновременно приносить пользу людям и давать участнику профессиональный опыт. Здесь и возникает связь с социальной архитектурой. Она предполагает проектирование среды, в которой общественно значимые задачи связаны с возможностями развития человека. Например, исследование местной проблемы, разработка сервиса или организация волонтёрской работы требуют навыков, которые пригодятся и за пределами проекта. 🙂 Подписывайтесь на ОГОНЬ в МАХ