Воспитанники второго детского сада в Липецке одновременно учатся читать, писать – и уже составляют промпты для нейросетей. Пока, конечно, на самом простом уровне. Посетил детский сад с коллегами, чтобы посмотреть, как технологии входят в жизнь ребёнка с раннего детства – не отвлекая, а помогая развиваться. Пять лет назад, когда мы открывали этот сад, уже понимали: многие его выпускники потом пойдут в школу №26, где углублённо изучают программирование, разработку ПО, информационную безопасность. Направления сегодня более чем востребованные. Именно учителя этой школы готовят ребят к поступлению, ведут в «Облачном ките» цифровые кружки. Дети печатают детали на 3D-принтере, собирают роботов из конструкторов, добавляют датчики движения, задают простейшие команды: поехать влево, прямо, остановиться. Для них это игра. Но по сути – первые шаги в инженерном мышлении. ИИ помогает и специалистам. Логопедам – распознавать речь ребёнка, готовить заключения и рекомендации для развития. Психологам – работать с детскими страхами. Например, с боязнью пауков, как в видео. А ещё нейросети помогают создавать терапевтические сказки – индивидуальные, под конкретного ребёнка. Цифровая культура – это не про сидеть сутками в телефоне. Это умение использовать технологии для развития, творчества и решения задач.