Григорианская мысль

В продолжение темы успешности британской элиты викторианских времен, которая во многом была обусловлена системой образования в частных школах. Исследованием этого явления занимался советский ученый Всеволод Овчинников, написавший книгу «Корни дуба», к которой мы сегодня и обратимся Важную роль в становлении системы частных школ для элиты сыграл Томас Арнольд, который ввел в школьную программу регулярные занятия групповыми видами спорта. Средневековая английская школа стояла на розге и латыни, а спорт был третьей опорой правильного образования по Арнольду. Он считал, что таким образом ученики учатся действовать в команде, подчиняться и управлять. А заодно у них вырабатывается ощущение причастности к закрытому сообществу, в которое чужих не пускают. Спорт занимал 10-20 часов в неделю. Арнольд создал систему внутреннего самоуправления, в рамках которой старшие ученики получили власть над младшими. Для этого школа делилась не горизонтально (на классы), а вертикально (на дома). Дома объединяли учеников всех возрастов на протяжении всего времени обучения (если проводить аналогию, то это факультеты в Хогвартсе — Роулинг позаимствовала этот концепт именно у британских частных школ). В начале школьники учились беспрекословно подчиняться, а потом управлять. Все это снабжалось физическими наказаниями. Условия в школах были суровые. Кормили учеников очень скромно. Холод был повсеместный, в классах и спальнях отопление было далеко не всегда. Во время сна разрешалось накрываться не более чем двумя тонкими одеялами. Ученики обливались холодной водой даже зимой. Во взрослой жизни в социальной коммуникации важную роль играл школьный галстук, который показывал статус его носителя. Каждая школа имела свой узор, так что выпускники легко узнавали друг друга и помогали в политике и бизнесе. Как любил говорить герцог Веллингтон: «Битва при Ватерлоо была выиграна на спортивных площадках Итона». Григорианская мысль