В ЧГПУ продолжается работа II Международной летней педагогической мастерской для учителей из Азербайджана. 📌Программу образовательного дня открыл модуль «Театральная педагогика в преподавании РКИ: драматургия, конфликт, диалог культур», который провел Александр Александрович Демахин — драматург, театральный режиссер, учитель мировой художественной культуры, заместитель директора по учебно-воспитательной работе Сергиево-Посадской гимназии имени И. Б. Ольбинского (Московская область). Александр Александрович — абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2012» (обладатель «Большого хрустального пеликана»), заслуженный работник образования Московской области, лауреат Всероссийского конкурса на присвоение премий лучшим учителям в рамках приоритетного национального проекта «Образование» (2015), лауреат молодежной премии «Триумф» (2005) в области драматургии, а также лауреат Всероссийского конкурса драматургов «Действующие лица»: его пьеса «Бабий дом» заняла первое место и была поставлена на сцене Московского театра «Школа современной пьесы». Он руководит театральной студией «Пространство» и является автором творческой мастерской — кинокурса «25 кадр». 📚Практические занятия были посвящены использованию театральных техник в обучении русскому языку и литературе. Участники работали над речевым дыханием, дикцией, интонацией и выразительностью речи, осваивали приемы драматизации, инсценировки и театрального этюда. 🔥Александр Александрович подчеркнул идею событийности урока: по его убеждению, урок в идеале должен становиться событием. В качестве примера из собственной педагогической практики он рассказал о случае, когда ученик, полгода хранивший молчание на занятиях, впервые ответил именно на таком «событийном» уроке. Особое внимание было уделено работе с драматургическим текстом: роли, реплике, конфликту и подтексту. Через ролевые игры и импровизации участники моделировали различные коммуникативные ситуации и учились передавать смысл с помощью интонации, паузы, темпа и жеста. Ещё один пример из практики Александра Александровича был связан с работой над литературным произведением: при изучении пьесы А. Н. Островского «Гроза» ученики самостоятельно готовят образовательное пространство — подбирают реквизит, устанавливают декорации, — становясь тем самым соавторами урока. Пространство, в котором работает педагог, — театральная студия, где нет традиционных парт, что позволяет свободно выстраивать мизансцены и вовлекать учеников в живое театральное действие. 🚀Важной частью модуля стала тема диалога культур. Через театральные образы и сюжеты участники обращались к культурному многообразию России и Азербайджана, развивая навыки межкультурной коммуникации на русском языке. Отметим, что работа II Международной летней педагогической мастерской для учителей из Азербайджана, организованна ЧГПУ при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Подпишись на наш канал в МАХ #ПрограммаРазвития_ЧГПУ #Международная_деятельность