Депутатские будни

Специально для телеграм-канала «Депутатские будни» ВОПРОС РЕБРОМ. Около четверти выпускников российских вузов не работают по специальности: в 2022–2024 годах таких было 24%, следует из данных Росстата. Среди выпускников колледжей показатель выше — 39%, а среди квалифицированных рабочих — 42%. Председатель комитета ГосДумы РФ по развитию гражданского общества, вопросам общественных и религиозных объединений Яна Лантратова: В последние годы государство более гибко подходит к потребностям рынка труда. Мы видим, как студентов и обучающихся в системе среднего профессионального образования переориентируют на востребованные профессии. Это важный и очень правильный шаг, который уже дает свои результаты. Конечно, динамика мира и экономики колоссальная. Новые профессии, а порой и целые отрасли появляются буквально за считанные годы, а то и месяцы. Успевать за этими изменениями системе образования — это, безусловно, огромный вызов. Поэтому нужно продолжать работу в этом направлении. Грамотно регулировать количество платных мест в вузах, отдавая приоритет специальностям, которые реально нужны экономике. Поощрять вузы, где высокий процент выпускников трудоустраивается по профессии. Например, мы с Сергеем Мироновым предлагали: если в вузе более 90% ребят работают по специальности — давать ему повышенное финансирование. Также важно развивать профориентацию со школьной скамьи, чтобы дети заранее понимали, куда им идти учиться. И, конечно, засчитывать практику и стажировки в трудовой стаж. Автор Telegram-канала «Наука и университеты», доктор технических наук, профессор Евгений Белый: Я не стал бы всерьез относиться к этим цифрам по нескольким причинам. Как правило, эту информацию получают по данным Социального фонда. Но здесь существует достаточно много «серых» ниш. Во-первых, вне статистики остаются те, кто продолжил обучение в аспирантуре, служит в рядах ВС России. Не учитываются также самозанятые. Среди выпускников много молодых мам, которые после окончания вуза не трудоустроились. Вторая проблема - определение самого понятия «работа по специальности». Например, работающие в малом бизнесе - индивидуальные предприниматели, владельцы небольших предприятий - они работают по специальности или нет? Убежден, что они входят в указанные 24%. Не входят в статистику работающих по специальности и чиновники - сотрудники органов государственного и муниципального управления. Очень часто они не имеют базового профильного образования. Этот список можно продолжать. Кстати, глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков заявил в феврале на форуме «Производительность труда в университетах России», что понятие «трудоустройство по специальности» для выпускников вузов ушло в прошлое. По словам главы Минобрнауки, более актуальным и методологически правильным является понятие «трудоустройство в соответствии с полученным образованием». Член комитета Совета Федерации по науке, культуре и образованию Айрат Гибатдинов: Мне кажется, проблема в том, что большинство ребят выбирают вуз скорее по принципу «куда возьмут», при этом образование и реальный рынок труда живут параллельно друг от друга. Таким образом, у молодежи диплом есть, а понимания, где и как применять знания - нет. К этому добавляется перекос самой модели обучения. Классическое образование по-прежнему делает упор на теорию, тогда как практические навыки студент зачастую вынужден «добирать» самостоятельно. Отдельная болевая точка — формальный характер практики: у многих нет возможности получить реальный опыт по специальности в процессе обучения. В результате после выпуска молодого специалиста либо не хотят брать ввиду отсутствия опыта, либо предлагают слишком низкий уровень заработной платы. Выходит, что рынок требует готовых специалистов, а система массово выпускает людей с базовой подготовкой без реального понимания задач. Также, безусловно, ситуацию омрачает и то, что в сравнении со многими специальностями молодежи проще пойти работать в условный общепит, так как огромное количество специальностей просто не может конкурировать в уровне заработной платы.