Преподавательские методики, признанные во всем мире «Русский метод» подготовки инженеров родился в Императорском Московском техническом училище в конце 19 века. В основе этой методики лежит неразрывная связь теории и практики. На Всемирной выставке 1873 года в Вене этот метод удостоили Большой золотой медали, а сегодня его традиции продолжаются в проектном обучении, где студенты с первого курса решают реальные задачи. Согласно культурно-исторической теории Л.С. Выготского, психика ребенка формируется через общение и культурную среду, а не только по мере биологического созревания. Ключевым понятием является «зона ближайшего развития» – что ребенок сегодня делает с помощью взрослого, завтра он сможет делать сам. Система развивающего обучения Эльконина и Давыдова возникла как развитие идей Выготского. Она выстроена на правиле «обучение ведет за собой развитие». Ученик не просто усваивает знания, а становится субъектом учебной деятельности, учится анализировать, планировать и рефлексировать. Целью методики является развить у ребенка умение запоминать информацию.