Carpe Diem / Дмитрий Карпов

За всё время преподавания дизайна я практически отказался от оценок. На эту тему всегда были споры. Для меня важно и тогда и сейчас увидеть и понять сам потенциал человека, а значит всего курса как суммы этих разных потенциалов. Вы же понимаете, что обучение и образование это про потенциал, перспективу и реализацию в будущем. Можно выставлять баллы, как в британской системе, условно в сотне баллов исключительно гениальные работы выполненные в срок, с соблюдением всех регламентов и при этом проявивших оригинальность мышления и поиска решения. В шестидесяти баллах тогда будут удовлетворительные работы, которые выполнены в срок и ожидаемо показывают те решения, которые могут быть приняты. В тридцати баллах будут работы слабые, которые сделаны с ошибками, с нарушениями регламентов и требований, но попавшие на стол в срок и определяющие с чем дальше надо много работать. Ниже провал. Мне же всегда важно было просто определить как я объективно могу увидеть потенциал ученика. Сама оценка могла быть достаточно жеской, но честной — «студент выполнил работу ниже своих возможностей». Это не плохо и не хорошо, это прямо в душу. Мои студенты, выпускники знают, что для меня главная оценка успешности — «выполнил работу на пределе своих творческих возможностей и превзошел себя». Есть те, кто не может принять такой критерий, но человек одаренный, творческий, сразу понимает это язык потенциалов. он сам не знает где этот предел. Он хочет обучиться этот предел свой знать и уметь за него заходить просто потому, что душа так устроена. Остальным это не объяснить и не понять. Не почувствовать. Потому что еще и преподавать, обучать, развивать надо на пределе своих творческих возможностей отдавая этому делу всю внутреннюю энергию, опыт и главное — жизненный интерес. Надо учиться жить в согласии с личными пределами, которые ты постепенно изучаешь. Заложенное в тебя, развитое, воспитанное. Это сложно, но это и есть истинное образование. Обладание образом жизни на пределе твоего потенциала.