Пока из каждого утюга кричат о кадровом дефиците в здравоохранении, в ведущем медицинском вузе страны происходят увольнения ключевых специалистов. История выглядит парадоксально и тревожно. В конце ноября 2025 года в Сеченовском университете были уволены видные учёные и педагоги: Валентин Фадеев, член-корреспондент РАН, заведующий кафедрой эндокринологии №1. Кафедра была ликвидирована приказом 25 ноября. Одновременно с ним уведомления об увольнении получили около 20 сотрудников — профессора, доценты, ассистенты. По информации СМИ, некоторым из них затем предлагали вакансии, не соответствующие их квалификации (например, работников пищеблока или дворников). Позже университет создал новую кафедру под руководством другого профессора. Антон Ершов, доцент кафедры патологической физиологии, был вынужден уволиться «по собственному желанию». Ему прямо указали на причину — публичную критику законопроекта Минздрава об обязательной отработке для выпускников. Оба случая объединяет одно: незадолго до увольнения врачи выступали с экспертной критикой текущих реформ: Фадеев в эфире РБК (лето 2025) критиковал коммерциализацию медицинского образования, заявляя, что нельзя решать кадровые проблемы просто увеличением числа студентов, превращая учёбу в бизнес. Ершов в интервью региональным и федеральным изданиям назвал идею обязательной отработки для выпускников «тупиковым» путём, который отпугнёт молодых специалистов. Формальные причины (реорганизация, нарушение корпоративной этики) выглядят как ответ на несогласие с официальной линией. Как отметили в СМИ, в университете действует негласный запрет на публичную критику реформ Минздрава. Это не первые случаи. Ранее, в 2025 году, по аналогичным причинам (за гражданскую позицию) был уволен профессор Павел Воробьёв, заведующий другой кафедрой. Абсурдная логика на фоне кадрового кризиса. Государство констатирует острую нехватку врачей, особенно в регионах. Для её решения предлагаются спорные меры: массовый набор студентов и принудительное распределение. При этом из системы «выживают» опытных преподавателей — тех, кто как раз и должен готовить этих новых врачей. Чего мы хотим и куда идем? Это был риторический вопрос.