Очень характерный прием иноагентов по навешиванию ярлыков на русских. Артур Смольянинов спрашивает у учительницы, бежавшей из Забайкалья в Германию, чем немецкие школьники отличаются от русских. Учительница отвечает в том духе, что немецких детей учат быть личностями и отстаивать свои границы, а русских детей учат слепо копировать за взрослыми и быть рабами и конформистами. Короче говоря, царство свободы против царства необходимости. Забавно тут то, что сама эта учительница вынуждена была уехать из России, после того как один школьник записал ее антироссийскую речь на уроке и показал взрослым. То есть, не просто отстоял границы, но и проявил гражданскую и правовую сознательность. Выступив тут, в моём представлении, как типичный немец. Я не знаю, что происходит в немецких школах, но я там в треде спросил: интересно, а почему так получается, что в результате такого прекрасного немецкого воспитания мы имеем нацию, которая повернута на квадратно-гнездовом методе взаимодействия с людьми и с миром, считает, что всю реальность можно расписать на параграфы, перманентно стучит друг на друга и на приезжих в быту? Как получается, что школьников воспитывают личностями, а вырастает нация, состоящая на 80% из бюрократов и стукачей, на 20% - из безумных радужных леых активистов, которые в арафатках прыгают на митингах в защиту Палестины? А из русских детей вырастают умные, красивые и свободные люди, понимающие условность любого правила? По этим моим вопросом народ до сих пор сходит с ума. Мне скажут: зато немецкий орднунг. В последние годы - судя по доносящимся сигналам - орднунг этот приобрел специфические черты. Можно посмотреть на печально знаменитые железные дороги, где поезда систематически не приходят вовремя. Или на новую рамку порядка: если вы студент из Восточной Европы, соседи будут на вас стучать и к вам применят меры. А если вы сириец, турок, афганец или прочий представитель - угнетённых народов - вы можете плевать на орднунг и орднунг подвинется. И это я опускаю вопрос, почему критике подвергается тезис, что ребенок должен повторять за взрослыми и ориентироваться на них (конечно, не на всех). Это же один из столпов воспитания. Потому что когда мы начинаем носится с Личностями, которые ещё не вполне освоили горшок и завязывание шнурков, на выходе и получаются крашеные в 100 цветов леваки, имеющие мнение, но не имеющие знаний и мозгов.