Артем Кирьянов (ГД РФ)

Специально для телеграм-канала «Депутатские будни» ВОПРОС РЕБРОМ. Школьную программу для 4-9-х классов планируют обновить и сократит. В частности, из нее будут убраны лишние темы, сообщил глава Рособрнадзора Анзор Музаев. По его словам, следующим этапом будет разработка стандарта основной школы, это ученики с 4-го по 9-й класс. «Там тоже есть много вопросов, очень много излишних тем, так скажем, по всем предметам было привнесено, которые вызвали вот это напряжение и перенапряжение учителей, у детей», — объяснил Музаев. Вице-спикер ГосДумы Борис Чернышов: Я бы очень аккуратно относился к формулировке «сокращение программы». Школе сегодня нужно не столько «урезание», сколько наведение порядка в содержании. Перегруз действительно есть — и это давно очевидно по реакции учителей, родителей и самих учеников. Главное: оптимизация не должна происходить за счет ключевых дисциплин и фундаментальных знаний. Сокращать можно только избыточное, но не основу. Нельзя забывать и о другой стороне вопроса: система образования уже устала от постоянных изменений. Я последовательно выступаю за мораторий на масштабные реформы: школа не должна жить в режиме бесконечной перестройки, когда под каждую новую инициативу приходится заново выстраивать работу. Поэтому речь должна идти не об очередной реформе, а о точечной, профессиональной настройке. Автор Telegram-канала «Наука и университеты», доктор технических наук, профессор Евгений Белый: Необходимость сокращения школьной программы по отдельным предметам назрела уже давно, ибо школьники явно перегружены, а педагогов в школах не хватает. Важно только, чтобы процесс оптимизации программ не превратился в кампанейщину, когда кто-то решит выдернуть из курса отдельные темы. Необходимо тщательное обсуждение действующих программ с привлечением педагогов, работающих «на земле». Важно также, чтобы контрольно-измерительные материалы для ОГЭ и ЕГЭ корректировались синхронно с изменением школьных программ. Что касается ВПР, то к ним отношение двоякое. С одной стороны, это опять лишняя нагрузка на учащихся, тем более что результаты проверочных работ не влияет на итоговые оценки школьников. С другой, ВПР все-таки стимулируют педколлективы школ заниматься качеством образования. Зампред комитета ГосДумы по охране здоровья Алексей Куринный: Реформирование, если оно требуется, должно быть плавным, понятным и профессиональным. Нельзя за 1-2 года на 30% пересматривать школьную программу. Сначала школьную программу усложняли, теперь упрощаем. Обществознание ранее внедряли - теперь отменяем. Стремились к увеличению числа, получающих высшее образование, теперь стремимся к их снижению. Все эти метания говорят об отсутствии у чиновников от образования четкой стратегии и понимания целей. Зампред комитета ГосДумы по экономической политике Артем Кирьянов: Действительно, в последние годы немало жалоб поступает от родительского сообщества, от детей на экстремальную загруженность по программе. Это мешает и качественной работе преподавательского состава. Мы видим многочисленные обращения, связанные с необходимостью уменьшать бюрократическую нагрузку на учителя. Поэтому, думаю, что при профессиональном подходе действительно можно убрать достаточно большое количество часов, оставив возможность для каждого ребенка качественно подготовиться к поступлению в колледжи и вузы. Депутат Государственной Думы РФ Александр Толмачёв: Многие отмечают, что дети делают домашние задания гораздо дольше, чем когда-то их родители. А в школьной программе много тем, с которыми не сталкивались ученики прошлых поколений. В последние десятилетия ее пополнили множеством нововведений. Вопрос о перегруженности детей поднимается не первый год. Действительно, необходимо присмотреться к программе и перераспределить материалы. Однако важно не выплеснуть вместе с водой ребенка, то есть не убрать действительно нужные темы, которые определяют качество образования.