🔗 22 октября в Ашхабаде представители министерств образования стран Центральной Азии (ЦА) и Монголии обсудили вопросы сотрудничества в сфере науки и образования. Круглый стол организовало министерство образования Туркменистана совместно с верховным комиссаром ОБСЕ по делам национальных меньшинств. В мероприятии также участвовали представители регионального бюро ЮНЕСКО в Алматы. *️⃣ Ашхабад продолжает диалог, начатый в Ташкенте в 2006 году. Тогда в рамках конференции под эгидой ОБСЕ обсуждалась модернизация образования в Центральной Азии. 🇷🇺 С 2012 года действует центральноазиатская образовательная программа верховного комиссара ОБСЕ по делам национальных меньшинств. Она направлена на развитие регионального сотрудничества, поддержку языковых меньшинств и укрепление межэтнического согласия. 🇷🇺 Расширение формата на Монголию также не случайно: в мае 2026 года верховный комиссар ОБСЕ Кристоф Камп посетил эту страну, встретился с министром образования и побывал в школе города Улгий, где занятия проходят на монгольском и казахском языках. 🇷🇺 Параллельно развивается и другая региональная повестка. В программе ЮНЕСКО на 2026–2027 годы предусмотрена поддержка всех пяти стран ЦА в переходе к компетентностным моделям образования*. 🇷🇺 В сфере высшего образования ЮНЕСКО отдельно продвигает идею центральноазиатского пространства высшего образования с развитием академической мобильности и взаимного признания квалификаций. *️⃣ На встрече в Туркменистане появились и конкретные предложения по практическому сотрудничеству. 🇷🇺 Заместитель министра просвещения Кыргызстана Надира Джусупбекова предложила обмениваться программами подготовки педагогов, создать общую цифровую библиотеку двуязычных и мультимедийных учебных материалов, а также совершенствовать сбор данных и мониторинг качества образования. 🇷🇺 Таджикистан обратился к Туркменистану за содействием в подготовке учебников и программ, а также в повышении квалификации преподавателей туркменской школы имени Махтумкули в Таджикистане. Стороны обсуждали краткосрочные стажировки и правовую основу для переподготовки педагогов. 🇷🇺 В переговорах Туркменистана и Узбекистана речь шла об академической мобильности, цифровых решениях и обмене опытом подготовки учителей. 🇷🇺 Для Ашхабада эта повестка сочетается с собственным курсом на цифровизацию образования и экономики. Туркменская сторона отдельно выделила внедрение инновационных методов и цифровых технологий в учебный процесс, а также развитие связей между преподавателями и студентами региональных вузов. *️⃣ Ашхабадская встреча развивает многосторонний формат с участием ОБСЕ и других международных структур. По мере появления совместных программ и учебных ресурсов значение будет иметь то, как региональные инициативы смогут сочетаться с уже действующими двусторонними образовательными проектами, в том числе с участием России. 🔘 Компетентностная модель образования* — это подход, при котором главной целью обучения становится не просто накопление теоретических знаний, а способность человека применять их для решения реальных задач и действий в проблемных ситуациях. #Аналитика #ЦентральнаяАзия 🔗 АКСОН · 🔗 МАХ · 🔗 ВК 🇷🇺 Подписаться