Политический Агрегатор

Специально для телеграм-канала «Депутатские будни» ВОПРОС РЕБРОМ. В Красноярске восьмиклассница подожгла школьный кабинет и напала на учеников, сообщили в региональном управлении МВД. Есть пострадавшие. Накануне в тоже же регионе одна школьница ранила другую ножом, а в Уфе девятиклассник пришел в школу с пластиковым автоматом, сделал несколько выстрелов в учителя и трех одноклассников и взорвал петарду. К счастью, обошлось без пострадавших. Депутат Государственной Думы РФ Юлия Дрожжина: Подобные трагедии повторяются из раза в раз, потому что сигналы от самих подростков часто остаются незамеченными. Ребенку вовремя не уделили внимание, не отреагировали на изменения в поведении, не поддержали. Конечно, на государственном уровне тема буллинга не игнорируется. В работе находится законопроект о профилактике травли в образовательной среде, разрабатываются меры по снижению подростковой преступности. Но одних решений «сверху» здесь недостаточно. Родителям, педагогам, детям нужно постараться быть внимательнее друг к другу, уметь слушать, вовремя включаться и помогать. Зампред комитета ГосДумы по молодежной политике Александр Толмачев: У государства и сегодня есть набор инструментов для работы с теми, кто травит одноклассников. Однако его нужно дополнить. Главный способ борьбы с буллингом — профилактика. Комитет Госдумы по молодежной политике несколько лет работает над законопроектом против буллинга. Он вводит несколько совершенно новых инструментов для борьбы с школьной травлей как явлением. Преимущество предлагаемых мер — их системность, постоянство, неуклонность. Законопроект, который готовим, нацелен на целенаправленное воспитание в детях вежливого и уважительного отношения к окружающим, чести и достоинству других лиц. Важно, что вектор всей работы ориентирован на профилактику такого поведения детей, которое направлено на унижение чести и достоинства не только их соучеников, но и педагогов. Декан юридического факультета Финансового университета при Правительстве РФ, доктор юридических наук, заслуженный юрист РФ Гульнара Ручкина: Трагический инцидент в уфимской гимназии вновь обнажил системные проблемы в обеспечении безопасности образовательной среды. В основе данного случая лежит сложный клубок личного конфликта, психологического неблагополучия ученика и отсутствия действующего механизма для своевременного разрешения подобных ситуаций. На государственном уровне базовые механизмы формально существуют. Однако на практике их реализация часто носит декларативный характер. Яркий пример — работа школьных психологов и социальных педагогов, которые в теории призваны быть главным звеном профилактики. На деле их эффективность нивелируется критической нехваткой кадров, когда на одного специалиста приходятся сотни учеников, что делает индивидуальную работу невозможной. Их время поглощает бюрократическая отчетность, а статус в школьной иерархии занижен, что ведет к использованию этих сотрудников на несвойственных задачах, от проверки посещаемости до замены уроков. Таким образом, правовые нормы есть, но рабочий инструмент для их воплощения в жизнь — система психолого-педагогической поддержки — хронически неисправен. Причины носят системный и комплексный характер. Во-первых, это кадровый кризис и выгорание педагогического состава. Во-вторых, существует глубокий разрыв в коммуникации: тревожные сигналы, подобные тем, что подросток публиковал в Telegram, либо не доходят до взрослых, либо не воспринимаются всерьез на фоне общей загруженности. В-третьих, упор на меры физической безопасности оказывается уязвим, что доказал пронос оружия (детского пластикового автомата и ножика) в школу, и при этом отвлекает внимание от более важной задачи — создания психологически безопасного климата. Нужно не просто увеличить штат психологов, но кардинально изменить их роль, освободив от бумажной волокиты и наделив реальным авторитетом. Не менее важно создавать в каждом учебном заведении среду нетерпимости к буллингу и культуру доверия, где и ученик, и учитель смогут вовремя попросить о помощи.