БогданоV. О школе и не только

Тут некая мадам психолог, Екатерина Кудрявцева, описывая, в целом правильно, довольно массовое явление порождения системой и общественным укладом (!) "Нью-Митрофанушек", предлагает свой рецепт выхода из ситуации: Есть ли выход? Да, если прямо сейчас менять подход. Переходить от «обеспечивающей» семьи к сопроживающей — где взрослые и дети вместе наблюдают, экспериментируют, проживают опыт. В образовании — от трансляции знаний к живому наблюдению и практике. Возвращать паузу, ценность усилия и радость осмысления.Тогда у нас есть реальный шанс. Иначе «Идиократия» перестанет быть комедией. На мой взгляд, весьма поверхностный взгляд на проблему и, как водится у психологов, сведение сложной общественной проблемы к рецептам "ты сможешь!". Коучи, блин, с иностранными "титулами" и "званиями". Получается, поменяйся "подход" в семье с "обеспечивающего" на "сопровождающий", с каким-то там "переживанием опыта", тут же все решится? И этот уже пропахший нафталином мем про "трансляцию знаний", являющийся бредятиной уже сам по себе, поскольку учебный процесс невозможен без деятельного участия ученика - хоть "транслируй" знания, хоть води хороводы с ним вместе на уроке. И это выдается за "научное знание", за мнение специалиста. Который, даже проверять не надо, в школе на уроках не был ни разу, судя по "рекомендациям". И вот такого в сети и в СМИ - вагон и маленькая тележка. Все норовят свой "рецепт" озвучить с высоты своего "научного" представления о происходящем. Как же утомило это тотальное невежество!