Не хочу учить. Хочу рулить! Недавно только удивлялись бреду «Цифровой хартии» образца 2021 года, и вот на глаза попалось уже вполне свежее выступление ректора Государственного университета управления Строева, приуроченное ко Дню студента. Казалось бы, прошло несколько лет, мир изменился, иллюзии должны были поистрепаться. Но нет, всё то же самое, почти теми же словами и речевыми оборотами. В университеты в последние годы поступают абитуриенты, оказавшиеся на стыке уже давно обсуждаемого поколения „зумеров“ и только начинающего набирать обороты поколения „альфа“. Это молодые люди, чьё мировоззрение невозможно вписать в старые рамки. Это не просто амбициозные выпускники - это „цифровые аборигены“ с глобальным мышлением, для которых ценности, смысл и содержание работы значат куда больше, чем формальный статус или престиж компани. Дальше ректор подробно рисует психологический портрет будущих управленцев. Это, по его версии, молодые люди, ориентированные на людей, процессы и взаимодействия, не любящие узкую специализацию, стремящиеся соединять ресурсы, идеи и людей, вдохновлять, направлять и управлять. Их цель - не стать сильным специалистом в конкретной области, а научиться гармонично объединять разрозненные знания и процессы ради «общих результатов» Если перевести этот поток пафоса на нормальный человеческий язык, то получится, что в университет идут абитуриенты, имеющие сильное и непреодолимое желание кем-то и чем-то управлять без всякого желания освоить какую-либо профессию глубоко. На наш взгляд, хорошим управленцам необходимо одно базовое качество: для начала быть лучшими (или, как минимум, хорошими) специалистами в своей предметной области. Именно этого качества у описываемых 18-летних абитуриентов по сути и нет, что, впрочем, честно следует из самого текста. Далее следует ещё одна цитата, которую хочется привести как апофеоз жанра: Современный мир ставит перед лидерами вызовы: гибридные реальности, геополитическая турбулентность и стремительная цифровизация всех сфер жизни К сожалению, реальный современный мир ставит перед нами совсем другие задачи — куда более приземлённые и звучащие куда менее эффектно. Это отсутствие грамотных молодых специалистов (кажется, можно добавить "почти во всех отраслях"), деградация профессиональной подготовки, необходимость реального возрождения промышленности и острая нехватка управленцев, которые понимают производство по собственному опыту. А трагедия ситуации заключается в том, что большинство чиновников и управленцев искренне считает: научившись воспроизводить набор правильных слов про «турбулентность», «гибридные реальности» и «цифровые вызовы», они уже адаптировались к новой реальности. Но суть происходящего не в словаре и не в риторике. Она в умении разбираться в конкретных процессах, принимать решения на основе знания дела и нести ответственность, а к этому ни одна пафосная речь не призывает. В нашей стране давно пора прекращать практику передачи управления — от школ до крупных предприятий — в руки сторонних управленцев, единственная квалификация которых состоит в умении «управлять вообще». Эпоха так называемых «эффективных менеджеров», владеющих набором универсальных компетенций без реального профессионального фундамента, должна закончиться. Управлять должны люди, которые знают работу изнутри: профессионалы, прошедшие всю цепочку роста от рядового специалиста до руководителя. Это должны быть люди, которых знает коллектив, которым доверяют и уважают за дело. Давайте будем до конца честными: невозможно из юных зумеров с горящими глазами, даже очень мотивированных, подготовить полноценных управленцев за четыре года. Да и за шесть тоже. Тем более, что в подобные вузы идут не «будущие управленцы», а в значительной степени дети нынешних управленцев — за дипломами и должностями по наследству. Так у нас, к сожалению, сложилось. И это надо менять.