АСАФОВ

📊Сегодня ВЦИОМ опубликовал доклад «Дети в сети» о защите несовершеннолетних в цифровой среде. В сети ребенок учится, общается, развлекается и осваивает модели поведения. Здесь же он сталкивается с агрессией, манипуляциями, мошенничеством и попытками вовлечения в опасные практики. Главный вопрос — как обеспечить безопасность, сохранив возможности для развития, образования и социализации. В марте совместно с Russian Field мы провели опрос о поведении подростков в сети. Результаты опроса показали, что у подростков разные цифровые привычки и сценарии. Одни прежде всего используют интернет для учебы и работы с нейросетями, другие — для игр и видео, третьи совмещают все форматы сразу. С возрастом эти предпочтения меняются, но для большинства подростков цифровая среда уже стала естественной частью жизни. По данным доклада, в 2025 году от IT-преступлений пострадали более 13 тысяч несовершеннолетних — почти вдвое больше, чем годом ранее. Одновременно увеличивается число преступлений, совершенных самими несовершеннолетними с использованием цифровых технологий: с 4,8 тысячи в 2022 году до 8,8 тысячи в 2025-м. В России уже действуют блокировки запрещенного контента, возрастная маркировка, профилактические программы и правоохранительное реагирование. Однако эти меры пока разрозненны и чаще реагируют на уже возникшую проблему, чем предотвращают ее. Как я отметил в докладе, обсуждать нужно не только возрастные пороги и запреты. Необходимо учитывать пространство, где действуют злоумышленники: гемблинг, лутбоксы, донатные механики и другие формы цифровой эксплуатации детского внимания. Мошенники в сети пытаются извлекать из детей финансовую выгоду. На такие угрозы нужны конкретные регуляторные ответы. При этом жесткий запрет сам по себе проблему не решит. Если ребенок может обойти возрастной барьер, а сервис продолжает рекомендовать опасный контент или допускать нежелательные контакты, источник угрозы остается. Авторы доклада предлагают перейти от разрозненных мер к единой модели цифровой защиты детей. В ее основе — общие стандарты безопасности и возрастные режимы, безопасный дизайн платформ, усиление их ответственности, а также четкое распределение задач между государством, школой и семьей. Важная часть предлагаемой модели — развитие качественных офлайн-альтернатив: спорта, творчества, дополнительного образования, подростковых и общественных пространств, где ребенок может общаться, развиваться и проводить свободное время вне экрана.